球王会 - 球王会官方首页— 显微镜教学示例

《显微镜下的世界》教学感悟摘要：微生物指的是肉眼看不见的生物，使用显微镜视察发现的探究方式，会引发学生的努力性和探究欲，使用探究的课堂造就自主学习的好习惯。关键词：探究、微生物、显微镜、好奇心显微镜下的世界是六年级上册第一单元，六年级科学已经和中学物理化学相挂钩，是一个学习科学的转折点。

因此，六年级科学不但单是教学课程，更是以实验形式的自主探究课程，在第一节《水滴里的生物》中，正式让同学们相识微生物，让同学们感受显微镜下的世界。一、教学目的：知识与技术目的：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物配合组成生命世界；知道微生物漫衍广泛，种类繁多。历程与方法：能借助显微镜这种视察水滴里的微生物；能够认真细致视察并形貌水滴里的微生物；能够用图体现出自己视察到的水滴里的几种常见微生物。

情感态度价值观：意识到科学技术是不停生长的；体验到探索生命秘密的快乐与重要意义。教学准备：1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、视察水样2、技术准备：课前简朴培训制作玻片标本的注意点二、教学历程：1、引导学生视察教师准备的水样（1）学生视察水样（2）学生汇报：视察烧杯里的水，你视察到水里有什么？这些效果你是用什么视察到的？（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些工具呢？另有没有可能有其它的工具？（4）谈话：怎么才气知道这杯水里有没有我们适才说的细菌等这些工具? (引导学生明确要想视察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)2、引导学生相识显微镜的基本结构和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的视察，下面就先来相识显微镜的基本结构。

（2）教师解说并示范使用方法。强调反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。3、组织学生借助显微镜视察水滴里的生物（1）指导视察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来视察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在运动记载上。

②学生分组视察。（在学生运动时教师要注意巡视）③汇报交流：你视察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示视察记载，并用学生用语言举行形貌）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组收罗水样视察玻片②自主视察③汇报交流：说说自己小组收罗的水样中有什么（3）教师小结：在一滴水中，生在世许许多多个体微小、结构简朴、大多是一个细胞组成的生物，它们很是小，用肉眼基础看不到，只有借助显微镜才气看到，所以叫微生物。适才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。

此外，水中另有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中种种常见微生物三、教学感悟显微镜下的世界是同学们比力生疏的一个领域，微生物看不见，因此孩子们比力生疏，当他们看到种种微生物的时候，会引发他们的学习兴趣以及探究欲望。教师努力引导，学生主动到场。

让科学课堂真正属于学生，以学生为主导，教师为引导，为学生创设一个探索发现的科学大课堂。这样科学学习才会越发科学。参考文献：1、《义务教育课程尺度实验教科书》。

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